Pierre-André Périssol
ancien ministre, X Ponts
vice-président du Conseil régional d'Auvergne
secrétaire national du RPR, chargé de l'éducation

Le thème de la rencontre du Jeudi 26 avril « collège unique et revalorisation de l'enseignement technique et scientifique » fut traité de manière incisive et fort claire.

Sur ce sujet comme sur de multiples autres, Pierre-André Périssol montra qu'il y a trop souvent une confusion entre l'attente et la demande. L'attente peut se résumer par « il faut en sortir » et la demande par les formules « il faut faire ceci, faire cela ». Cette démarche conduit par exemple dans le domaine de l'Education nationale à fournir plus de milliards, plus de professeurs, et à occuper toujours plus d'élèves sans que l'on puisse constater de véritables améliorations. Notre invité montra aussi que dans ce domaine, il n'y a pas débat sauf celui des acteurs (Syndicats et Enseignants), mais ils ne débattent pas, ils assènent.

Une piste de réflexion serait de se poser une question simple : « de quels types de connaissances les élèves d'aujourd'hui auront-ils besoin dans 20 ans ? ». Réponse : « nul ne le sait », souligne Pierre-André Périssol.
Fort de ce constat, il préconise une solution de sagesse : il faut se recentrer sur les fondamentaux et sur les comportements, ces derniers étant : ténacité, rigueur, persévérance, discipline, travail. Ainsi nous aurons bénéfiquement armé les générations futures.

Vaste programme ! Difficile à mettre en œuvre car nous vivons une époque où la valorisation de l'effort n'est pas dans l'air du temps.

Collège unique signifie aussi s'adresser à une grande diversité d'enfants avec des rythmes très variables de capacité d'apprendre. Devant cette situation il faut associer Collège unique et modalités d'enseignement adaptées. Pierre-André Périssol propose un quota minimal d'heures pour les fondamentaux, au-delà de ce quota la poursuite du même programme pour ceux qui rencontrent des difficultés. Les autres, ceux qui ont assimilé le programme, suivraient des cours optionnels, l'horaire total étant le même pour tous. NDLR : sauf erreur, des écoles d'ingénieurs pratiquent déjà cette formule.

Enfin un dernier point et non le moindre : réformer l'omnipotence du Ministère de l'Education Nationale.